Actividades escolares para la conservación de la Biodiversidad. Por Nicolás Olalla (1)

Año 2008

Actualmente en Argentina surge una mayor necesidad de concientización y valoración, por parte de la población, para la conservación de los ecosistemas nativos (Ej.: Selva Marginal de Punta Lara). Estos ecosistemas, con su diversidad, son la fuente que suministra en el presente, y proveerá a las generaciones futuras, bienestar psicológico (recreación, turismo, etc.), regulación climática, materias primas (industria), alimento, medicina, etc.

Un problema que se presenta en las escuelas en relación a la educación con fines conservacionistas, es que en la mayoría de los libros de texto escolar los ecosistemas enseñados, y los organismos que los constituyen, no son originarios de la Argentina. Esto no significaría un problema si se enseñara sumando ejemplos de ecosistemas nativos. Una forma para sobrellevar esta carencia es acercar a los alumnos a ecosistemas locales y realizar, junto a ellos, relevamientos de fauna y flora exótica y/o nativa. Estos datos servirían luego como fuente y referencia para otros estudios y trabajos

Las imágenes pueden estar sujetas a derechos de autor.

escolares.Los ecosistemas artificiales (como un parque o una plaza), a pesar de no ser ecosistemas naturales, son lugares propicios para la observación de las interacciones entre especies nativas (2) y exóticas (3) (Ej.: dispersión de semillas de plantas exóticas por aves nativas). Permiten comprender parte de los cambios que se producen en los ecosistemas nativos, y que en muchos casos llevan a una pérdida de biodiversidad de los mismos.

Durante el corriente año los alumnos de 3º 4ª, de la E.E.M. Nº 3, han realizado una lección paseo al Bosque de la Ciudad de La Plata. Entre los objetivos de la salida figuraban realizar toma de fotografías, colecta y observaciones de la fauna y flora (exótica y nativa) que integran las comunidades de los espacios verdes del bosque, y aumentar el conocimiento que se tiene de la biodiversidad de este ecosistema urbano. A partir de los datos colectados, se generaron tres producciones (digitales e impresas): un catálogo fotográfico con algunos de los artrópodos (arañas, mariposas, escarabajos, etc.) que se pueden encontrar en el lugar, un listado de las aves del bosque con observaciones de su comportamiento y características para su identificación; y un archivo fotográfico de las aves del bosque con algunos comentarios de su comportamiento.

Todas estas producciones son enriquecedoras debido al desconocimiento que tiene la población de la diversidad biológica local y representa un punto de partida para una mayor valorización de esta.

Estos trabajos serán incorporados a la escuela como material de consulta para actividades futuras.

1. Profesor del E.C.I. Biodiversidad

2. Especies nativas: son aquellas especies que se presentaban en la región antes de la llegada de los colonizadores.

3. Especies exóticas: son aquellas especies que fueron introducidas a la región durante la conquista y posteriormente.

NUESTRA ESCUELA

BREVE RESEÑA HISTORICA DE LA ESCUELA

Nuestra Escuela se creó por iniciativa de un grupo de padres de la ciudad de La Plata, resolviéndose a través de esa gestión, la creación del Colegio Nacional N°2 con Anexo Comercial, el 26 de abril de 1985.Se inician las actividades el 8 de mayo de dicho año con ocho divisiones de 1er. Año en turno mañana, con una población de 240 alumnos. Se otorgaban títulos nacionales de “Bachiller” y “Perito Mercantil”.Dado que la Institución no contaba con edificio propio se firmó un convenio de comodato con las autoridades de la F.R.L.P. (U.T.N.) sita en 60 y 124.
Las dificultades originadas por la falta de edificio determinó que en el año 1990 se construyeran 6 (seis) aulas precarias que hoy funcionan junto a la primera etapa del edificio propio, cuyo proyecto final de continuidad sigue vigente, a la espera de ser concretado su culminación.
En 1986 se crearon ocho divisiones para 2° año y dos más para 1er. Año.
El 1° de enero de 1994 se concreta la transferencia al orden provincial en cumplimiento de la Ley 21019 y a partir de ese momento pasa a denominarse Escuela de Educación Media N°30 de La Plata.En 1996 se abre el turno tarde funcionando cuatro primeros años en las aulas precarias.
En noviembre de 1997 se nos hace entrega de la primera etapa del nuevo edificio, sito en 60 y 123, y que consta de 7 aulas, 2 laboratorios, 1 laboratorio de Informática, 1 dependencia para tareas administrativas y sanitarios. Obviamente las instalaciones no alcanzan para el normal desarrollo de las actividades. Faltan: dependencias para jerárquicos y preceptorías, biblioteca, aulas (ya que las contiguas se encuentran en estado deplorable), gimnasio para Educaciòn Física y S.U.M.
Por los inconvenientes que surgían por depender del Distrito de La Plata y tener nuestras instalaciones en jurisdicción de Berisso se tramita su traspaso el que se lleva a cabo por Resolución N°2386/98 pasando a denominarse Escuela de Educación Media N°3 de Berisso.Desde la implementación de la Ley Provincial de Educación nuestra Escuela ofrece tres modalidades: Humanidades y Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Economía y Gestión de las Organizaciones.

Primera ciudad Cervantina

BLAN

¿Sabías que...?

La ciudad de Azul, que tiene 60.000 habitantes y está situada a 300 kilómetros de la capital argentina, en la provincia de Buenos Aires, fue nombrada como la PRIMERA CIUDAD CERVANTINA de SUDAMÉRICA en reconocimiento a su intensa actividad de promoción de la obra de Cervantes y por su compromiso con los 'valores quijotescos'?
Azul fue declarada Ciudad Cervantina en enero del año 2007 porque alberga una de las colecciones más importantes de obras de Miguel de Cervantes Saavedra fuera de España y se hace allí una constante actividad cultural impulsada por el Teatro Español, la Asociación Española de Socorros Mutuos y la Biblioteca Popular "Dr. Bartolomé Ronco".
La distinción fue concedida por el presidente del Centro Unesco de Castilla-La Mancha, Fernando Redondo Benito, quien ya había otorgado en 2005 el título de CAPITAL CERVANTINA DE AMÉRICA a la ciudad mexicana Guanajuato.
El legado que se encuentra en Azul está formado por más de 300 colecciones de El Quijote, láminas, ilustraciones, diarios, revistas y piezas escultóricas. Entre sus ejemplares más destacados se encuentran los dos tomos editados en 1697 en Amberes, Bélgica, por Henrico y Cornelio Verdusse; una edición francesa de 1812 perteneciente a la reina María Cristina de Borbón, la primera edición ilustrada por Gustave Doré para Hachette en 1863, la primera edición ilustrada por Dalí en 1946, un ejemplar de la primera edición mundial de lujo publicada en Londres en 1738 y ejemplares de la primera edición latinoamericana de 1904, entre otras obras.
Uno de los dos Tomos de El Quijote editado en 1697 en Bélgica.
- Forma parte de la colección quijotesca de Azul -El historiador Felipe Pigna, el músico Kevin Johanssen, el escultor Carlos Regazzoni y la fotografía de Csaba Hecke; más conferencias, muestras, ferias, teatro y conciertos fueron el marco para "tender puentes" entre continentes, siglos y culturas y acentuar la génesis de Azul: la integración de los nativos de la pampa con los inmigrantes europeos.
"Hasta ahora, la única ciudad cervantina de América era Guanajuato, en México, que recibió esa distinción el 4 de marzo del 2005. Azul es la primera de Argentina y la primera de Sudamérica", precisó Berríos Pérez, quien destacó la labor de promoción de la cultura española que desarrolla Azul.
Debido al nombramiento de Ciudad Cervantina a la ciudad de Azul, se convocó al artista internacional Carlos Regazzoni para la construcción de una obra escultórica alusiva, mediante su estilo con “chatarra”. La misma consistió en esculturas monumentales correspondientes a El Quijote, Sancho Panza, el Galgo corredor y Dulcinea del Toboso, trascendentes personajes de la obra cumbre de la literatura "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de La Mancha", emplazadas en un predio que da a la Avenida principal de la ciudad, en el que se recrea el paisaje de Castilla.

En busca de un mundo mejor

Tenemos el agrado de presentar una producción de los Alumnos de nuestra Escuela. Es un vídeo testimonial sobre la historia de Nico un niño de 12 años al cual la vida le presentan complicaciones que un niño de esa edad no tendría que afrontarlas solo.
El vídeo lo dividimos en cinco partes para poder subirlo en Youtube, también nos hemos tomado el atrevimiento de agregarle subtítulos para lograr una mayor comprensión del contenido.
Espero que lo disfruten y que a la vez reflexionen sobre esta cruda realidad, visto y expresado desde la optica de los alumnos.

En busca de un mundo mejor Parte 01


En busca de un mundo mejor Parte 02


En busca de un mundo mejor Parte 03


En busca de un mundo mejor Parte 04


En busca de un mundo mejor Parte 05


Por último les queremos dejar un enlace en donde pueden bajar el video completo en Alta Definición:
http://rapidshare.de/files/40421637/En_busca_de_un_mundo_mejor.rar.html

Deserción escolar no significa escaparle a la escuela.

1º 2ª

El hombre es pobre cuando posee todo lo que quiere, menos EDUCACIÓN.

Todos los cambios ocurridos en la sociedad impactan notablemente en la comunidad educativas. Así, la violencia, la discriminación, las drogas y la delincuencia son todos fenómenos que se han trasladado a la escuela y uno de los flagelos que mas la ha afectado es el gran índice de deserción escolar que no solo aumenta año a año, sino que se puede observar todos en días y en edades cada vez mas cortas.
Pero ¿Cuál es la razón por la cual los jóvenes deciden abandonar sus estudios?
Nosotros realizamos una pequeña investigación encuestando a jóvenes desertores de la zona en que vivimos, y entrevistando a un grupo de alumnos seleccionados al azar de nuestra escuela, obtuvimos una gama de situaciones que las hemos dispuesto en orden decreciente.
· En primer lugar encontramos que el factor más importante de la deserción tiene que ver con el empleo. Son muchos los jóvenes que dejan la escuela porque han recibido una oferta para ellos “tentadora” de trabajo, o bien están obligados a trabajar para mantenerse o ayudar a su familia.
· En segundo lugar ubicamos la falta de motivación. Los jóvenes que aluden que la escuela no los incentiva a seguir estudiando y que desde el hogar tampoco se produce un acompañamiento.
Estos han sido “tentados” por otros factores sociales como los juegos electrónicos, la PC, la televisión.}
· En tercer puesto es compartido por la falta de un proyecto: Estos adolescentes quieren vivir el hoy y no les interesa lo que pasara en el futuro. Muchos manifestaron aquí que el gobierno tiene mejores ofertas para ellos, refiriéndose a los “planes sociales” integración a “grupos políticos” o “piqueteros”; y la maternidad precoz, adolescentes que quieren seguir estudiando pero se les dificulta al tener que enfrentar la responsabilidad de constituir una familia.
Un grupo mas reducido, ubicado en el lugar, manifestó que el fracaso escolar los ha hecho pensar que no son lo suficientemente inteligentes para estudiar y abandonan cansados de fracasos reiterados.
· En último lugar también tenemos dos grupos: los chicos que desertaron por que se han involucrado con las drogas y la delincuencia, y aquellos que están desfasados en edad y se sienten diferentes o discriminados cuando sus compañeros tienen 2 o 3 años menos.
Para finalizar, es importante aclarar que de las encuestas realizadas a alumnos que concurren a nuestro establecimiento, sólo un pequeño grupo comenta que asiste a la escuela obligado por sus padres o sólo para hacer amigos.
El otro gran grupo muestra una gran convicción en sus proyectos, se encuentran conformes con lo que la institución les ofrece, creen y se preparan para un futuro profesional y no tienen dudas de que la educación es el único medio para cambiar el futuro.

“ POR LA GRACIA DEL AGUA”

El agua (H2O) es el componente más abundante de la superficie terrestre, ocupando las ¾ partes de la tierra .Es la formadora de lluvias, ríos y mares, sólo 1,5% de la Tierra se encuentra disponible para el consumo humano. Es parte constituyente de los organismos vivos indispensables para la vida.
El agua tuvo un giro importante para la comunidad, ya que se convirtió en uno de los principales problemas de siglo xx. La mayoría de las personas de nuestro país, hoy en día toman AGUA CONTAMINADA.
El problema contaminación viene en parte por industrializaciones, refinerías y aguas subterráneas, entre otras, que arrojan sus desechos y sustancias químicas como petróleo, ácidos, aceites y desechos cloacales en los ríos, sin previo aviso no purificándolos con anterioridad, éstos contaminan.
En estos casos el consumo continuo en un determinado lapso pueden causar: INTOXICACIONES, CÓLERA, ENVENENAMIENTOS, PLOMO EN SANGRE, TIFUS, DIARREA Y MORTALIDAD INFANTIL EN UNA GRAN ESCALA.
Unas diez mil personas mueren por esta causa, entre miles de enfermedades por la consumición de líquido en mal estado.

“Ningún recurso es más básico que el agua. El agua es esencial para la vida, crucial para aliviar la pobreza, el hambre y la enfermedad, y crítica para el desarrollo económico”.

Naciones UnidasTanto las aguas residuales como las domésticas contienen orina, heces, jabones y detergentes. Estos componentes y sustancias, son absolutamente perjudiciales. Por este motivo no pueden ni deben presentarse en este estado por ningún medio. Como dijimos antes el agua es imprescindible para la vida, ya que ésta es utilizada en determinados momentos, por ejemplo: al cocinar, al limpiar, al higienizarse o en su consumo mismo.
No obstante es imprescindible que el agua en sus hogares sea pura y saludable. Por lo que requiere un tratamiento minucioso. Para que esto sea posible debe realizarse:
• Una tamización y sedimentación de sodios
• La reducción de material orgánico en agua, por medio de procesos microbianos e aeróbicos.
• La eliminación de contaminantes: Fósforo, Arsénicos, Nitratos, Plomo, Mercurio y materiales pesados.
Pero fundamentalmente requiere de “la demanda biológica de oxígeno” para lograr un posible de pureza. esto indica la masa de oxígeno que consumen los microorganismos. A través del tratamiento de agua residuales; que se reduce en un 85-96%.
Si esto se llevara a cabo siempre que tomáramos agua, estaremos en peligro al abrir un canilla ya sea de hospitales, en casas, escuelas u otros establecimientos.
La limpieza e higienización del agua con un cuidadoso tratamiento de filtración y eliminación de sustancias con regularidad podría mejorar la calidad de vida en menos números de muchas personas, sin embargo, en nuestro país el problema “agua” afecta con total impunidad a los pueblos mas pobres de la “argentina”, ya que estas personas tienen escasos recursos económicos infaltables para el ser humano. En la actualidad los suelos húmedos yacen secos y al inverso teniendo en cuenta la contaminación y previos cambios de clima ya se han ido desarrollando en estos últimos tiempos, podemos decir, que hoy nos encontramos en una verdadera “encrucijada ambiental”.
Ya que se están presentando distintos fenómenos en el que ya han sucedido tanto como inundaciones y tsunamis. Entre otras diferentes partes del mundo, esto se debe al calentamiento global que también ah afectado a la atmósfera convirtiendo la lluvia en lluvia ácida. La cual en distintos países del mundo ah resultado perjudicial para la piel y para la vegetación.
Por otro lado, el calentamiento global se afirma con una gran notabilidad en el aumento de las aguas y el rompimiento y derretimiento de los polos e este caso hay probabilidades de que el agua a medida que pase el tiempo pueda volverse una amenaza importante por el crecimiento de los océanos. Pudiendo generar grandes catástrofes ambientales, pero, si todo esto se tratara con inmediata urgencia y responsabilidad este problema puede ser un gran alivio a futuro.
“Todos juntos podemos aportar’’ hagamos campañas, juntas de vecinos, charlas informativas, utilicemos a los medios de comunicación y a miles de formas de informarnos y de hacer cumplir nuestros derechos, reduzcamos a un mínimo la contaminación del agua hoy mas que nunca tomemos un papel importante. ayudemos a que miles de personas tengan agua libre de enfermedades: con una mínima ayuda tuya estas logrando que el día de mañana todos tengamos un mejor futuro y una “argentina’’ libre de contaminación., con la colaboración, cuidado y esfuerzo como ciudadanos démosle a nuestros futuros hijos agua y aire limpio.

¡Vos también podes dar el ejemplo!

¡¡¡Contamos con tu ayuda!!!

- 3º 4ª -

Colelia Nair., Bala Belén., Ramos Rocío., Cepeda Florencia., Cosaire Joeli., Ferreira Ayelen., Ligari Tatiana., Ríos Noelia., Cruz Leandro., Villalba Nahuel., Ruiz Gabriel., Fidel Maximiliano., Gutiérrez Alexis., Almiron Nicolás

PRESENTACION DEL BLOG DE RTICS

HOY SE PRESENTO OFICIALMENTE EL ESPACIO DE FORMACION PERMANENTE "DIARIO RITC LA PLATA"
ENTRA Y FIJATE QUE HAY.



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EXPLOTACIÓN INFANTIL EN LA VIDA REAL

DIVISIÓN 1° 4° - ESCUELA MEDIA N° 3 DE BERISSO - JULIO DE 2008
La Convención Internacional de los Derechos del Niño, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989, establece que “se entiende por niño todo ser humano menor de dieciocho años de edad” y que gozan, ente otros, de los siguientes derechos: “a la vida, a un nombre, a preservar su identidad, a no ser separados de sus padres, a la privacidad, a disfrutar del más alto nivel posible de salud, a un nivel de vida adecuado para su desarrollo físico, mental espiritual, moral y social, a la educación, a estar protegido contra la explotación económica y contra el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educación, o que sea nocivo para la salud o para su desarrollo físico, mental espiritual, moral o social, a estar protegido contra todas las formas de explotación y abusos sexuales”.

La Declaración Universal de Derechos Humanos del 10 de diciembre de 1948, propone en su artículo 4°: “nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas”, y en el 5°: “nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes”
A pesar de lo enunciado en estas declaraciones, de derechos de carácter universal y obligatorio, en la actualidad acontecen las violaciones más siniestras que victimizan a los más vulnerables, es decir a los niños.
El 3 de abril de 2003, desaparece María de los Ángeles Verón, su madre Susana Trimarco aún continúa su búsqueda. Los medios televisivos, cuentan a través de la miniserie “Vidas robadas” transmitida por Telef., la historia de este caso paradigmático que hoy es uno de los flagelos más importantes que golpea a la sociedad.
La trata de personas es el tercer crimen más rentable del mundo.
Se habla de 32.000 millones de dólares. Más del 75% proviene del comercio sexual. En nuestro país, se estima que todas las provincias están implicadas en este delito. Los principales puntos de origen donde se reclutan personas, son Misiones, Santa Fe, La Rioja y Tucumán, siendo los puntos de destino Buenos Aires, Córdoba, Santa Cruz y Chubut.
Dentro de cada país se trafican alrededor de cuatro millones de personas, en su mayoría para comercio sexual, siendo otros negocios asociados, el comercio de bebés y tráfico de órganos.
La trata de personas conjuntamente con la venta de armas y de drogas, constituyen los comercios más lucrativos del momento y están en manos de organizaciones poderosas.
En el periódico local El Día, con fecha 19 de julio, publica 10 fotos de niños y enuncia: “En los últimos 8 años hubo más de 3000 chicos perdidos”, la mayoría de los menores perdidos es de la provincia de Buenos Aires, siendo lo grupos de mayor riesgo los menores de 10 años y los adolescentes.

Esta realidad que conmueve a todos los ciudadanos, requiere mayor atención y dedicación por parte del ESTADO en programas de prevención y cuidado de los niños y políticas serias de apertura de fuentes de trabajo para los adultos acorde a lo que establece nuestra constitución nacional. También fortalecer con diseños educativos y de comunicación que colaboren con el trabajo desarrollado por las ONG´S y reparticiones públicas en el esfuerzo de la erradicación de tan importante estrago social en pos de un futuro más digno para las nuevas generaciones.

MADONNA VISITARÁ ARGENTINA DESPUES DE 15 AÑOS

Pellegrini Marcelo.

Madonna en el concierto promocional de su nuevo álbum “Hard Candy” realizado en Francia.

Como ya adelantamos en el título, la reina del pop, visitará Argentina con su nuevo tour “Sticky & Sweet” a finales de este año.
La intérprete de éxitos como “Like a virgin”, “Material girl” y “Hung Up” (por nombrar algunos) recientemente ha incluido a nuestro país en el programa del tour. Según algunas versiones las posibles fechas del concierto serian 4, 5 y 7 de diciembre.
Para los fans, esta noticia fue motivo de festejo, ya que Madonna ha visitado el país pocas veces y hace bastante tiempo, la primera vez con su tour “The Girlie Show” en 1993 y la segunda para interpretar el papel de Eva Perón en el musical “Evita” en 1995.

A pesar de que oficialmente no se ha revelado nada acerca del tour, algunos ya se atreven a publicar en Internet detalles acerca del show.
En el setlist, se incluirían canciones del nuevo álbum “Hard Candy” y algunos clásicos de su carrera como “La isla bonita”, “Vogue”, “Ray of light”, “Music”, entre otras.
En cuanto al lugar en donde se llevaría a cabo el show, se habla del estadio River Plate, aunque se estarían analizando otros estadios ya que en éste se ha prohibido la realización de cualquier tipo de espectáculo.
Otros detalles que se han publicado son el vestuario de los bailarines, que supuestamente en una parte específica del show vestirían como Madonna en momentos de su carrera, y la participación de la joven cantante Britney Spears en un video de una nueva versión de “Human Nature”, con esto Madonna pretendería aludir a las críticas que reciben las estrellas cuando se ven envueltas en algún escándalo.
Algunos afirman que Madonna está utilizando la participación de Britney en el video, no por su talento como artista sino como un medio para hacerle publicidad al tour y beneficiarse.
Con respecto al precio de las entradas, sólo se conocen los de EE.UU., la más costosa rondaría los US$ 350, en cuanto al precio que podrían tener en nuestro país aun no se sabe nada, en mi opinión van a ser costosas pero, con la calidad de los espectáculos que ofrece Madonna, en mi caso, el gasto valdrá la pena.
Sólo queda esperar hasta diciembre y que en la página oficial confirmen las fechas de este nuevo tour de la reina del pop.

PROSA POETICA

CONGREGADO DAIANA (egresó en el año 2008)
SI ME TRATARAS DE OLVIDAR

Si me trataras de olvidar, entre medio de estas líneas me tendrás que recordar.
Delante de ti me río, detrás me pongo a llorar…

pensar que te quiero tanto y lo tengo que ocultar.
Un beso no se borra, una ilusión no se termina,

pero el amor verdadero se considera toda la vida.
No quiero explicaciones, no quiero saber nada de ti;

si tienes un nuevo amor, espero que seas feliz.
Pero sólo te pido este favor:…

que en las horas de tristeza te acuerdes de mí,

porque yo estaré triste recordándote a ti.

EL AGUA QUE TOMAMOS… ¿LIMPIA Y PURA?

Cigara, Natalia
Fleitas, Florencia
Tancredi, Cintia
Vallejos, Lena
Ramírez, Yamila

Las instalaciones para el tratamiento del agua bebible para la ciudad de Buenos Aires utiliza la misma tecnología que la época de Sarmiento, cuando se inauguraron. La diferencia es que a fines del siglo XlX y principios del siglo XX solo teníamos que decantar los barros para asegurar la transparencia y añadir cloro para matar bacterias. El problema se origina en que antes no teníamos la impresionante cantidad de Residuos Industriales Peligrosos que hoy se vuelcan en toda la cuenca, incluyendo los arroyos que son jurisdicción de la ciudad de Buenos Aires y de la provincia.

El proceso de potabilizacion utilizado por la empresa Aguas Argentinas no permite la eliminación de los fenoles como así tampoco la de ninguna sustancia que aparezca con niveles huya de calidad de agua para fuentes de bebida humana con tratamiento convencional, según la reglamentación de la ley 24.051 de residuos peligrosos.
La “guía de respuestas a emergencias con materiales peligrosos", editada por Gendarmería Nacional Argentina y el Centro de Información Química para Emergencias de Buenos Aires, publicada en el año 2001, dice sobre los fenoles: "tóxico, la inhalación, ingestión o contacto del material con la piel puede causar lesiones severas o la muerte".
En cuanto al mecanismo fisiológico por el que daña la salud: pueden causar la muerte por cianosis, ya que transforman la hemoglobina de la sangre en meta hemoglobina. De este modo, este componente esencial de la sangre pierde su capacidad de transportar el oxigeno a los tejidos.
Intoxicaciones crónicas: La absorción de fenol en pequeñas dosis de forma repetida puede provocar trastornos digestivos, irritación de las vías respiratorias y trastornos nerviosos (vértigos). Estos síntomas son conocidos bajo el nombre de “marasma fenico“.
Otra característica que hay que tener en cuenta es que en presencia de cloro (como por ejemplo el agregado durante el proceso de potabilizacion) los fenoles pueden convertirse en cloro fenoles, los cuales poseen niveles de toxicidad aun mayores que los registrados para los fenoles.
El problema no se agota en los fenoles ni en sus derivados.
Se trata simplemente de un ejemplo de la clase de sustancias toxicas que pueden encontrarse en el agua de la canilla, sin que se ejerza el control correspondiente, y ni siquiera se informa a la población de su existencia.
Después de leer este articulo, ¿podemos seguir diciendo que el agua que tomamos es “potable”?.

MENOS CONTAMINACIÓN, MEJOR CALIDAD DE VIDA

Moreira, Brenda.
Saucedo, Joana.


Actualmente en nuestro país los basurales a cielo abierto son mas frecuentes. Para no contaminarlo lo mas importante es proteger el ambiente de los dos productos principales que se generan durante la descomposición natural o provocada de la basura en los vertederos: el “biogás” (CH4 metano que es altamente nocivo y que además es uno de los causantes del efecto invernadero o calentamiento global, cuyo efecto ya son claramente perceptibles sobre todo en los últimos años) y los lixiviados (líquidos percolados, contaminados).
Por este propósito es necesario y con carácter previo, impermeabilizar el fondo del vertedero o relleno sanitario y sus paredes laterales, con el objeto de evitar el contacto directo de los residuos con el flujo normal de las aguas subterráneas. También resulta de vital importancia que cuente con dos accesos, ante cualquier emergencia.
Una de las maneras de evitar que el metano llegue a la atmósfera es la llamada DESINTEGRACION BACTERIOLOGICA DEL METANO, colocando una capa de estiércol rico en “humus”(tierra vegetal), sobre los vertederos, se convierte en el hábitat natural de microorganismos que consumen metano .Otra manera es que el gas sea captado por una empresa adjudicataria , utilizando técnicas y procedimientos, lo mezclen con gas de petróleo para aumentarle su poder calorífico .
Los vertederos impermeabilizados ya utilizados, se han convertido en hermosos campos verdes de golf, surcados de fuentes de agua y de árboles muy bien cuidados, que se han convertido en verdaderos parques ecológicos.
A este procedimiento también se le pueden sumar el proceso de INCINERACION que es la quema controlada de basura normalmente realizados en plantas especiales piro lítico, aunque últimamente ha sido prohibida por normas ambientales en la mayoría de los países, debido a que solo consigue quemar el 50 % de la basura toxica. Produciendo altos niveles de contaminación y es propio de los países desarrollados separar lo “reciclable” (papeles, cartones, vidrios, latas, metales, plástico) de lo “no reciclable” (restos de alimentos y otros).

Vertedero de basura

En las ciudades, una persona media puede llegar a producir hasta una tonelada de residuos al año, una cantidad que desborda muy pronto los vertederos de basura locales. A veces, las ciudades recurren a la incineración de residuos o los transportan a otras zonas.

ALTERACIONES EN EL MATERIAL GENETICO. MUTACIONES.

Por:

Alvarez Emeri, Marianela
Bazán, Natali
Herrera, Yanina
Lencina, Noelia

ERRORES EN LA DUPLICACION DEL ADN PRODUCIDOS POR DIFERENTES AGENTES.

El ADN o ácido desoxirribonucleico es el molde básico de todos los seres vivos. Este ADN se encuentra en el núcleo de las células y determina su forma y función, también transmite información genética de una generación a la siguiente formando duplicados exactos de si mismo.
Con cierta frecuencia ocurren errores, es decir, “mutaciones” que son cambios detectables y hereditarios en el material genético.
Se sabe con certeza que algunas situaciones experimentales, como la temperatura, el tratamiento con rayos x y ultravioletas, o con determinadas sustancias químicas, aumentan sensiblemente la frecuencia de las mutaciones, que en la naturaleza son raras.
La fortuna de una mutación depende de si mejora la cualidad del organismo que la contiene (mutación ventajosa), no produce diferencias en el organismo (mutación neutral) o reduce la cualidad del organismo (mutación desventajosa).
Las mutaciones pueden ser espontáneas o inducidas; las espontáneas ocurren por causas endógenas o sea internas, que surgen normalmente durante el proceso de replicación del propio ADN. Mientras que las mutaciones inducidas ocurren por causas exógenas, es decir, externas que se producen por la acción de agentes físicos, químicos y biológicos, capaces de actuar directa o indirectamente sobre el ADN.
Dentro de las alteraciones inducidas encontramos las que se producen por agentes físicos, que son ocasionadas por la exposición de distintos tipos de radiaciones, tanto natural (radiación solar, rayos cósmicos y sustancias radioactivas naturales como los rayos ultravioleta), también están las producidas por el hombre (sustancias radioactivas para la producción de energía o con fines terapéuticos, como los rayos x).
Dentro de los agentes físicos podemos encontrar las radiaciones no ionizantes y las ionizantes; las no ionizantes como la luz ultravioleta (UV) que se puede producir por la exposición a radiación natural como la luz del sol. Estas radiaciones sos las mas importante por los efectos que puede ejercer sobre el ADN, la luz UV es una radiación electromagnética que puede ser dañina para los seres vivos, sobre todo cuando su longitud es baja, por eso es muy importante el uso de protectores y pantallas solares para prevenir ciertas enfermedades en las células de la piel.
Estas radiaciones UV con longitudes de onda inferiores a los 300 nanometros (nm) son empleas para esterilizar superficies porque mata a las bacterias o a los virus. En los seres humanos, la exposición a la radiación UV de longitudes de onda inferiores a los 310 nm puede producir quemaduras, cataratas, esterilidad temporal y en una exposición prolongada frete a estas radiaciones puede provocar distintos tipos de cáncer.
Y las radiaciones ionizantes, que son producidas por el hombre, como por ejemplo los rayos x; cuando estas radiaciones interactúan con las células, los tejidos o los órganos, se producen ionizaciones y excitaciones, estas radiaciones son capaces de provocar la muerte de algunas células.
La importancia de los agentes químicos como mutágenos es considerablemente mayor que la de los agentes físicos. Ello se debe a la contaminación ambiental del planeta como consecuencias de la actividad humana, que hace que la probabilidad de entrar en contacto con un compuesto químico sea mucho mayor que la de estar expuesto a radiaciones. Debemos considerar que el hombre, con el desarrollo de la civilización industrial, ha incorporado al medio ambiente mas de un millón de sustancias que no existen en la naturaleza, o que existiendo, se producen en tales cantidades que pasan a ser contaminantes. De ellos, alrededor de 70.000 se producen en escala industrial y este número se incrementa a razón de aproximadamente 1000 por año. Muchos medicamentos, plaguicidas, aditivos alimenticios o no alimenticios, productos y deshechos de la industria, etc. Son potencial o probadamente mutagénicos. Estos factores pueden causar importantes enfermedades a corto o largo plazo, como la ceguera, lesiones pulmonares, diversos cánceres, etc.
Y por ultimo encontramos los agentes biológicos que se produce cuando los virus, provocan alteraciones en el material genético. Las observaciones realizadas revelaron que los virus inducen microlesiones, es decir mutaciones perceptibles a nivel de los cromosomas con microscopia óptica.
Las mutaciones son la materia prima de la evolución. La evolución tiene lugar cuando una nueva versión de un gen, que originalmente surge por una mutación, aumenta su frecuencia y se extiende a la especie gracias a la selección natural o a tendencias genéticas aleatorias (fluctuaciones casuales en la frecuencia de los genes). Antes se pensaba que las mutaciones dirigían la evolución, pero en la actualidad se cree que la principal fuerza directora de la evolución es la selección natural, no las mutaciones. No obstante, sin mutaciones las especies no evolucionarían.

CONCLUSIÓN:
Las mutaciones son el principal factor para que las especies evolucionen, pero depende de cómo sea esa mutación (ventajosa o perjudicial), va a depender si la nueva especie sea evolutivamente favorable o desfavorable.


BIBLIOGRAFIA
· "Mutación." Microsoft Encarta 2007.
· Helena Curtis (biología).
· Enciclopedia temática estudiantil. Editorial Idem.
· “Mutaciones y aberraciones cromosómicas”.Artículo de la cátedra de genética de la facultad de ciencias naturales y museo de La Plata.
· Wikipedia – enciclopedia libre.